|
ردیف
|
عنوان
|
|
1
|
روشهای نوین در فرآیند یاددهی-یاد گیری و ایجاد تحول در شیوه های سنتی تدریس
|
|
2
|
ارائه راهکارهایی به منظور نوسازی روشهای تدریس
|
|
3
|
ارائه پیشنهادهایی در جهت گسترش روشهای فعال تدریس
|
|
4
|
ارائه روشهای جدید در آموزش مبانی اعتقادی- اخلاقی- اجتماعی- هنری
|
|
5
|
ارائه پیشنهادهایی در راستای بهبود فراگیری دانش آموزان
|
|
6
|
بهبود فرآیند برنامه ریزی آموزشی- درسی در دوره های مختلف تحصیلی
|
|
7
|
نوسازی هدف های دوره تحصیلی آموزش و پرورش عمومی
|
|
8
|
ارائه راهکار های مناسب جهت کاهش افت تحصیلی دانش آموزان
|
|
9
|
برنامه ریزی هدایت تحصیلی دانش آموزان
|
|
10
|
ارائه پیشنهادهایی برای فعال کردن گروه های آموزشی
|
|
11
|
ارزشیابی از برنامه ها و محتوای آموزشی
|
|
12
|
ایجاد ارتباط بیشتر بین برنامه های آموزشی با آینده شغلی دانش آموزان
|
|
13
|
ارائه پیشنهاد در زمینه نحوه استفاده از یافته های علوم تربیتی و روان شناسی در امر بهبود روشهای آموزشی
|
|
14
|
ارائه پیشنهاد در مورد طرح درسی
|
|
15
|
ارائه پیشنهاد در مورد محتوای کتب درسی
|
|
16
|
بهبود فرآیند ارزشیابی در آموزش و پرورش
|
|
17
|
بهبود مهارت های تدریس معلمان
|
|
18
|
بهبود فرآیند خط مشی گزاری جهت ارائه سیاست های کلان وزارت آموزش و پرورش
|
|
19
|
بهبود نظام برنامه ریزی توسعه کلان در وزارت آموزش و پرورش
|
|
20
|
انطباق نظام آموزشی کشور با نیازهای جامعه
|
|
21
|
پیوند بیشتر بین برنامه های آموزشی با نتایج تحقیقات آموزشی
|
|
22
|
ارائه پیشنهادهایی در زمینه گسترش روش آموزش اکتشافی
|
|
23
|
ارائه پیشنهادهایی در زمینه بهبود مهارت های فنی مدیران
|
|
24
|
ارائه پیشنهادهایی در زمینه بهبود مهارت های انسانی
|
|
25
|
ارائه راهکارهایی به منظور حداکثر استفاده از انرژی گرمایشی در مناطق سردسیر
|
|
26
|
ارائه راهکارهایی به منظور حداکثر استفاده از انرژی سرمایشی در مناطق گرمسیر
|
|
27
|
ارتباط بیشتر بین برنامه های آموزشی دوره متوسطه با رشته های تحصیلی مرتبط دانشگاهی
|
|
28
|
استفاده از راهکارهای مناسب آموزشی سایر کشورها در برنامه ریزی آموزش و پرورش دوره های سه گانه تحصیلی
|
|
29
|
انتقال بهتر مفاهیم آموزشی از یاد دهنده به یاد گیرنده
|
|
30
|
بهبود روش های سنجش و ارزشیابی تحصیلی
|
|
31
|
ساده سازی فرآیند ثبت نام در واحدهای آموزشی
|
|
32
|
تقویت فعالیت های مشاوره ای در مدارس
|
|
33
|
ارائه پیشنهادهایی در زمینه بهبود مهارت های ادراکی
|
|
34
|
برنامه ریزی مناسب جهت استفاده مطلوب از اوقات فراغت دانش آموزان
|
|
35
|
تقویت روحیه پژوهش و مطالعه و کتابخانه در دانش آموزان
|
|
36
|
غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان
|
|
37
|
استفاده مناسب و بهتر از منابع موجود آموزشی - نیروی انسانی - فضای آموزشی و تجهیزات و...
|
|
38
|
تعیین نیاز بازار کار برای فارغ التحصیلان رشته های متوسطه
|
|
39
|
توسعه خدمات مشاوره - راهنمائی تحصیلی و تربیتی و شغلی
|
|
40
|
ایجاد فرصت های آموزشی برابر برای کلیه افراد واجب التعلیم
|
|
41
|
ارائه راهکارهایی در جهت زیباسازی فضای آموزشی
|
|
42
|
ارائه پیشنهاد به منظور استفاده مناسب از فضای آموزشی
|
|
43
|
استفاده و بهره برداری بهینه از آزمایشگاه - کتابخانه و کارگاه در مدارس
|
|
44
|
افزایش گرایش دانش آموزان به انجام فعالیت های ورزشی
|
|
45
|
افزایش کارایی کارکنان واحدهای آموزشی
|
|
46
|
افزایش کارایی معلمان و دبیران
|
|
47
|
بهبود شیوه های انتخاب مدیران مدارس
|
|
48
|
ارتقا سطح ایمنی و بهداشت کار در مدارس و ادارات آموزش و پرورش
|
|
49
|
افزایش پوشش تحصیلی کودکان واجب التعلیم
|
|
50
|
ارتقاء سطح توانمندی آموزشی معلمین
|
|
51
|
ارائه پیشنهادهایی در راستای تأمین و تدارک تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی
|
|
52
|
ارتقاء سلامت جسمانی -روانی- اجتماعی دانش آموزان
|
|
53
|
ارائه راهکارهایی به منظور اجرای برنامه های زمانبندی شده آموزشی جهت بهبود توانمندی معلمان
|
|
54
|
استاندارد سازی و ارتقاء کیفیت ساعات ورزش دانش آموزان در مدارس
|
|
55
|
ارائه پیشنهادهایی به منظور جمع آوری یافته ها- تجارب و استانداردهای آموزشی
|
|
56
|
نیاز سنجی آموزشی به منظور برگزاری دوره های کوتاه مدت یا بلند مدت برای معلمان و کارکنان
|
|
57
|
ارائه روشهای بهینه جهت جذب و انتخاب افراد شایسته در نظام تعلیم و تربیت کشور
|
|
58
|
توجه به اصل بهبود کیفیت آموزش در وزارت آموزش و پرورش
|
|
59
|
بهبود ساختار سازمانی (نظام اجرایی مدرسه- اداره- سازمان...)
|
|
60
|
بهبود روشهای ارزشیابی عملکرد کارکنان و مدیران
|
|
61
|
بهسازی منابع انسانی و به روز کردن دانش و مهارت
|
|
62
|
ارائه روشهایی به منظور افزایش کیفیت و بهره وری آموزش در واحد های آموزشی
|
|
63
|
استفاده و بهره برداری بهینه از تجهیزات آاموزشی و وسایل کمک آموزشی
|
|
64
|
احترام به تفاوت های فردی معلمان و بهبود روشهای انگیزش معلمان شایسته
|
|
65
|
رعایت شایسته سالاری در ساختار اداری - آموزشی وزارت آموزش و پرورش
|
|
66
|
بهبود فرآیند جذب- انتخاب- نگهداری و ارتقاء نیروی انسانی
|
|
67
|
روشهای تقویت بروز خلاقیت و نوآوری معلمان
|
|
68
|
بهبود ساختار تشکیلاتی وزارتخانه با توجه به مقتضیات زمان و مکان و تغییرات فن آوری
|
|
69
|
بهبود روشهای تجزیه و تحلیل شغل (شرح شغل و شرایط احراز شغل)
|
|
70
|
سازماندهی مناسب منابع مالی - انسانی- تجهیزات و فضای آموزشی
|
|
71
|
ارائه راهکارهایی در زمینه افزایش کیفیت خدمات آموزشی
|
|
72
|
بهبود عملکرد مدیران واحدهای آموزشی
|
|
73
|
کاهش هزینه ها در اثر استفاده بهینه از نیروی انسانی
|
|
74
|
شناسایی منابع مالی جدید
|
|
75
|
بهبود کیفیت مسابقات علمی و فرهنگی- هنری و ورزشی
|
|
76
|
پیشگیری از بیماری ها و آسیب های اجتماعی
|
|
77
|
بهبود روابط متقابل خانواده- مدرسه- اجتماع
|
|
78
|
استفاده صحیح از تعطیلات تابستانی جهت افزایش استعدادهای دانش آموزان در سال تحصیلی بعد
|
|
79
|
ارائه راهکار در راستای افزایش شأن و منزلت و قداست معلمان در جامعه
|
|
80
|
ارائه پیشنهادهایی به منظور افزایش رضایتمندی اولیاء از خدمات آموزشی معلمان
|
|
81
|
ارائه راهکار در مورد بهبود سیستم انگیزش کارکنان
|
|
82
|
ایجاد جاذبه در محیط کار و ترویج روابط انسانی مطلوب در میان کارکنان
|
|
83
|
کمک به تأمین نیازهای معیشتی و رفاهی کارکنان وزارت آموزش و پرورش
|
|
84
|
ارائه پیشنهاد در مورد بهبود امور رفاهی کارکنان
|
|
85
|
اصلاح و تغییر مقررات - آئین نامه ها و دستورالعمل بر حسب ضرورت
|
|
86
|
ارائه راهکارهایی در نظام تشویق و تنبیه کارکنان
|
|
87
|
گرایش دانش آموزان به سوی رشته های فنی و حرفه ای و کاردانش
|
|
88
|
افزایش مشارکت اولیاء در اداره امور مدرسه
|
|
89
|
جلب مشارکت بیشتر معلمان در اداره امور مدرسه
|
|
90
|
ارائه روش های مناسب جهت جلب مشارکت بیشتر مردم در اداره امور آموزش و پرورش
|
|
91
|
ارائه پیشنهادهایی در زمینه ایجاد همدلی و همسوئی بین مدیران و کارکنان و اولیاء دانش آموزان
|
|
92
|
چگونگی برقراری ارتباط متقابل با مؤسسات آموزشی اسلامی و بین المللی
|
|
93
|
ایجاد ارتباط بهتر آموزش و پرورش با جامعه دانشگاهی و صاحب نظران و اندیشمندان
|